Tags :

Anglais, Initiation, Maternelle

Commentaires

1. Le vendredi 28 avril 2006 à 10:13, par jf Le helloco

Madame,
Sachez que la PEEP a agit dès la rentrée en entendant ces rumeurs d'arret de l'anglais en cycle2 auprès de l'Education Nationale. Rien dans les textes ne prévoit de changement concernant l'anglais. Ces cours d'anglais sont donnés par des intervenants payés par la Mairie et donc ne sont pas concernés par le fait que l'Education Nationale a décrété que les enseignants de l'Education Nationale n'assureront pas les cours d'anglais en Grande Section. Il était effectivement prévu que dès la rentrée 2005 les cours d'anglais de Grande Section soient donnés par l'Education Nationale qui a décidé de reporter à 2007 la prise en charge des CE1 ayant manifestement de grandes difficultés pour assurer ces enseignements en raison du trop faible nombre d'enseignants de primaire pouvant donner des cours d'anglais. Les textes de rentrée font donc état d'une abrogation de l'anglais en Grande Section mais cela ne concerne que les cours qui auraient du être dispensés par l'Education Nationale. La Mairie nous a également confirmé son souhait de continuer à offrir aux enfant cet enseignement d'anglais dans les classes de cycle 2 tant que le relais n'est pas pris pas l'Education Nationale.
Sachez donc, madame, que les parents d'élèves sont vigilants sur ce dossier et qu'il n'y a aucune raison que votre enfant n'ai pas d'anglais en grande section l'an prochain. De plus la qualité des intervenants n'est pas remise en question non plus par l'Education Nationale.

2. Le mardi 30 mai 2006 à 10:46, par Algebra Software

I had and the fix I found!

3. Le mercredi 5 juillet 2006 à 21:01, par antoinette

"La qualité des intervenants n'est pas remise en question non plus par l'Education Nationale".

Ah bon ! Vous avez aussi des entrées à l'E.N. qui vous donnent des informations à usage interne ? Et en êtes-vous bien sûr de cette qualité ?

4. Le mardi 11 juillet 2006 à 22:56, par english teacher

Je suis professeur d'anglais dans un collège de st maur. Je souhaitais réagir quant aux différents commentaires parus sur le blog. Tout d'abord, il faut savoir que l'enseignement des langues subit des changements importants car entre en vigueur le "cadre européen commun de référence pour les langues " proposé par le Conseil de l'Europe. En Anglais, dans le secondaire, les changements ne seront pas très importants car notre enseignement dans l'académie de Créteil est déjà très proche de ce qui est préconisé dans ce Cadre. C'est plutôt dans l'organisation des groupes par niveau de compétence que viendra le réel changement. Le Cadre prend en compte le fait que l'anglais est enseigné dès le primaire. Mais comme souvent, il y a la théorie e"t la pratique, la réalité des choses. En tant qu'enseignant du secondaire, je suis consciente que les élèves arrivant en 6è dans nos collèges apprennent l'anglais depuis plusieurs années déjà. Mais par expérience nous constatons que l'apprentissage de la langue s'est souvent résumé à des mots isolés, sans réelle capacité à communiquer même simplement, à des chansons dont ils n'ont pas toujours compris le sens et surtout, nous sommes confrontés à des enfants qui ont pris des habitudes de prononciation déficientes. La raison de tout cela est bien sûr le manque de formation des personnes enseignant l'anglais en primaire ou maternelle. Il faut savoir que ces personnes ne sont pas professeurs d'anglais (sauf exception, comme des professeurs d'anglais du secondaire intervenant en plus de leur service dans des écoles primaires). Les décisions au sein de l'académie ont beaucoup évolué ces dernières années quant au recrutement des intervenants. Il faut savoir qu'à partir de cette année, les nouveaux professeurs des écoles ont eu l'obligation de passer un oral d'anglais lors du concours . Peu importe leurs résultats en anglais, à partir du moment où ils ont le concours, ils sont dans l'obligation d'enseigner l'anglais. Ceux qui ont des difficultés importantes pourront suivre des formations. Mais peut-on demander à des professeurs des écoles qui ne maitrisent que globalement une langue de l'enseigner? Tout cette organisation se fait au détriment de la qualité. 'LH' disait que les enfants étaient des "éponges". C'est justement là que se trouve le problème: si la prononciation, le lexique, la syntaxe, les repères culturels sont approximatifs ou déficients, l'enfant reproduira cela. Je vois beaucoup d'enfants ayant eu de l'anglais en primaire voire en maternelle arriver avec des soucis de phonologie importants, et au final, ils savent peu de choses. Alors, s'il est important d'apprendre tôt les langues, il est surtout important que cela soit bien fait, sinon cela revient à être de la démagogie. Et nous sommes beaucoup de professeurs d'anglais à penser que c'est malheureusement le cas dans un certain nombre d'écoles primaires. Mon enfant va également suivre des leçons d'anglais dans son école et je dois dire que je préférerais qu'il n'y en ai pas car j ai un peu peur des mauvaises habitudes qu'il faudra combattre par la suite... C'est un avis de professionnelle...

 

Ajouter un commentaire

Les commentaires pour ce billet sont fermés.

• Saint-Maur-des-Fosses (10°C)

• Saint-Maur-des-Fosses, France
• 26/09/2007 à 18h30
• Cond: Légères averses
• Temp: 10 °C
• Bar: 1014.9 hpa
• Vent: N à 14 km/h
• Hum: 82%
• Vis: 10.0 km
• UV: 0 (Minimal)
• Soleil:
• Lever: 7h42
• Coucher: 19h41